Учебно-методическое сопровождение рабочей программы

Рабочая программа
Методические рекомендации к составлению рабочих программ
Методические рекомендации по составлению рабочих программ по информатике
Рабочая программа по информатике и ИКТ для 5 класса
Л.Л.Босова. Информатика. Программа для основной школы : 5–6 классы. 7-9 классы

Технологическая карта урока
Технологические карты к комплекту. 4 класс

Урок по ФГОС. Технологическая карта урока, реализующего формирование УУД.
конспект урока
Шаблон информационной карты


Документы, необходимые для составления рабочей программы и информационных и технологических карт урока:
 ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ОСНОВНОГО ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

 ПРИМЕРНАЯ ОСНОВНАЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ

Программа по информатике(УМК)

Презентация "Учебно-методическое сопровождение рабочей программы"

Подведение итогов 2012

Уважаемые коллеги!
Завершается курс и пора подводить итоги. Всем были многократно отправлены письма о том, что требуется "на выходе" - выполнить задания, прописанные во вкладке листа регистрации - "выполнение заданий" с обязательным представлением проекта учебной ситуации по предложенному в дистанционном модуле шаблону. На данный момент в этом столбце есть ссылки на 4 разработки, одна из которых не открывается, т.к. не определен доступ к документу тем, у кого есть ссылка. Обратите на это внимание те, кто собирается сегодня-завтра разместить и свою итоговую работу.
По поводу работы в целом хочу ещё раз подчеркнуть целостность и законченность учебной ситуации в том смысле, что результаты четко отражают достижение с той или иной степени поставленных целей. Не должно быть такого, что цели заявлены, а в результатах про это ни слова.
Это не означает, что за урок ученик станет образцовым, но определить и постараться зафиксировать тот маленький шажок в направлении поставленный цели, который может быть сделан в рамках этого урока, необходим.
Особо обращаю внимание, что матапредметные результаты не надо путать с межпредметными. Метапредметные - это надпредметные, общеучебные.
Я приведу все же два примеры разработки учебной ситуации, причем один пример по информатике, а другой по истории. (Пример 1, Пример 2). Это даже интересно, чтобы понять общий подход, который от содержания предмета по сути не зависит. Это вовсе не образцы для подражания, о чем я говорю постоянно. Это лишь примеры, но достаточно интересные. Особо подчеркну представление этапа оценивания. Пожалуйста, посмотрите внимательно эти работы. Возможно, это поможет Вам в разработке своих ситуаций.
Жду представления всех работ. Удачи!

Занятия 3-5 апреля

Уважаемые коллеги!
Ниже кратко представлены материалы, на которые ссылались преподаватели:

• материалы Н.Г.Рожковской (файлы внутри архива не переименовывала) - более 10-ти презентаций и текстовые документы, которые могут помочь Вам при преподнесении материала о разных типах алгоритмов, а также материал по программированию на языке Pascal) и ;
• ссылка (М.В.Демидова);
• материалы по интерактивным доскам можно посмотреть на портале "ХОР" в соответствующих рубриках "Интерактивные доски"  разделов "Библиотека" и "Ссылки". Далее рубрика состоит из подрубрик и  конкретных материалов (статей или ссылок).

Удачи!

Занятия 6 и 7 марта

 Совместная презентация

архив материалов

занятие 5 марта 2012

На занятии были представлены авторские разработки Леко Наталии Евгеньевны, учителя информатики СОШ №9 г. Тихвин, а также документы, регламентирующие использование учебников, о которых говорила Самыловская Наталья Сергеевна. архив материалов 

следующее задание

Уважаемые коллеги!

Предлагаем Вашему вниманию несколько заданий, которые непосредственно связаны с важными аспектами использования Интернет-ресурсов педагогами.

Задание 1:

1. Ниже приведен список Интернет-ресурсов, которые могут быть полезны учителям информатики не только в достижении предметных результатов, но и метапредметных и даже личностных.

 Познакомьтесь, пожалуйста, с представленными Интернет-ресурсами и отразите свое мнение в таблице, добавив комментарий о степени Вашего интереса к конкретным ресурсам, вариантах их использования при подготовке к урокам и проведении и т.д. (можно описывать не все, но представить наиболее интересные из каждого раздела)

таблица 1
*В примечании можно отметить, например, особенности ресурса (на сайте Артемия Лебедева множество интересных и полезных материалов, но присутствует вольность в стилистике изложения …)

2. Добавьте 3 «своих» ресурса в таблицу.

*

Список ресурсов:

Интересно и полезно для учителей иформатики и ИКТ…

Виртуальный компьютерный музей: интересная и полезная систематизированная информация о происхождении и развитии вычислительной техники, прежде всего отечественной

http://www.computer-museum.ru/index.php

Виртуальный музей интереснейший проект Давыдовой Е.В. - учителя информатики СОШ с углубленным изучением  математики, информатики, физики №444 города Москвы
http://schools.keldysh.ru/sch444/MUSEUM

Книги Якоба Нильсена  о юзабилити и не только
http://www.webmascon.com/personas/nielsen.asp

Артемий Лебедев -  российский метр веб-дизайна
http://www.tema.ru/  и его «ру/Ководство»
http://www.artlebedev.ru/kovodstvo

Организация, ответственная за распределение доменных адресов в зоне «.ru» и выделение IP-адресов российским пользователям. Региональный Сетевой Информационный Центр (РСИЦ)

http://www.nic.ru

Центр безопасного Интернета в России

«Что именно в Сети представляет угрозу для морального состояния ребенка»

По данным RUметрики, три четверти детей пользуются Сетью самостоятельно. Несовершеннолетние пользователи меньше подготовлены к проблемам, с которыми могут столкнуться. Давайте разберемся, чего именно стоит опасаться и о чем стоит заранее проинформировать ребенка. Ведь предупрежден - значит, вооружен.

http://www.detivrunete.ru/nedopusti/expluatacia/index.php?ELEMENT_ID=840

+  Математика, без которой в информатике никак :)

Задачи по математике, лингвистике, криптографии, включая математическую логику и ряд других тем, важных в контексте ЕГЭ по информатике.
 А также задачи олимпиад и турниров по математике разного уровня и разных регионов. http://www.problems.ru

Математические этюды: этюды, выполненные с использованием современной компьютерной  3D-графики,  увлекательно и интересно рассказывающие о математике и ее приложениях
http://www.etudes.ru/

Библиотека алгоритмов:  сайт и для математиков и информатиков
http://alglib.sources.ru/

Дистанционная математическая Интернет-школа
http://www.bymath.net

+ Русский язык, без которого везде никак :)

Культура письменной речи: нормы современного литературного русского языка: грамматика, лексика, морфология, синтаксис, стилистика; правила оформления деловых бумаг; тесты и упражнения по русскому языку и литературе.
 http://www.gramma.ru

"Грамота. ру" - онлайн консультации по русскому языку.
Лексика, орфография, грамматика, пунктуация и прочее.
http://gramota.ru

Персональные сайты учителей разных предметов

Сайт учителя информатики Смирновой Ирины Евгеньевны
http://infoschool.narod.ru

Сайт учителя физики Юрия Анатольевича Каверина
http://kaverinyua.narod.ru

Сайт учителя физики Елькина Виктора
http://elkin52.narod.ru

Сайт учителя математики и информатики Сырцовой Светланы Викторовны
http://syrtsovasv.narod.ru

Сайт учителя математики Бирюковой Светланы Сергеевны
http://sbiryukova.narod.ru

Сайт элементарной математики Дмитрия Гущина
http://www.mathnet.spb.ru

Сайт Алексея Ивановича Чернова "Компьютер на уроках истории, обществознания и права".
http://lesson-history.narod.ru

Сайт учителя географии Фромберга Андрея Эриковича
http://www.afromberg.narod.ru

Персональный   сайт   педагога  дополнительного образования  Пищиковой   Натальи   Германовны
http://prepodavanie.narod.ru/p0.html

Сайт учителя русского языка и литературы Красовской Лидии Осиповны. Разделы: Из опыта работы. Из жизни писателей. Нестандартные уроки. Карточки. Головоломки. Ребусы. Портреты писателей.
 http://skolakras.narod.ru

Сайт учителя информатики Ольги Пивненко

http://inf548.blogspot.com/

*

Сайт учителя информатики Константина Юрьевича Полякова

http://kpolyakov.narod.ru/ можно не комментировать :)

Задание 2:

Напишите свое мнение о значимости этих ресурсов в достижении предметных, метапредметных и личностных результатов (не только для учеников, но и для самих учителей) в ТАБЛИЦЕ.

(таблица создана средствами Документов Google с открытым доступом к совместному редактированию)

См. статьи глоссария ФГОС: Личностные результаты образовательной деятельности, Метапредметные результаты образовательной деятельности, Предметные результаты образовательной деятельности,

Задание 3:

1. Давайте посмотрим на сайты учителей с позиции создания собственного ресурса в Интернете. Отметьте, пожалуйста, на основе таблицы (ТАБЛИЦА 2) для каждого сайта:

1.    Что особо понравилось, и какой бы опыт Вы переняли при создании своего персонального ресурса (рубрики, технологии, приемы, …)?

2.    Какие предложения могли бы дать по его совершенствованию?

Ответ должен быть конструктивным и содержательным, а не просто похвала в адрес коллег.

№	Название ресурса	Что особо понравилось …	Предложения по совершенствованию

2. Добавьте 3 персональных учительских ресурса в таблицу по той же схеме.

Задание 4:

Познакомьтесь с  некоторыми региональными блогами:

ныне действующие

1.    Блог информатиков Ленинградской области

2.    ЕГЭ и ГИА по информатике в Ленинградской области

3.    Конференция «Школьная информатика» в ЛОИРО

не развивающийся в настоящее время, но полностью выполнивший свою задачу ранее

4.    Блог дистанционного сопровождения повышения квалификации педагогов ЛО в 2008-09 гг.

Проанализируйте их с позиции используемых технологий и содержания:

1) Какие сетевые сервисы и каким образом использованы при их создании и развитии для организации эффективного взаимодействия с коллегами? Заполните таблицу:

№	Название сервиса	Где используется (блог и название сообщения)?	Для чего используется?

2) Ответьте на небольшую АНКЕТУ.

Спасибо за сотрудничество!

Удачи! 

курсы 2012

Итак, уважаемые коллеги, стартовал новый ежегодный курс "Теория и методика преподавания информатики" 2012 года! Поздравляю!

7 февраля, на первом занятии, мы коснулись следующих вопросов:

1. Принципы и технологии взаимодействия в рамках курса на основе данного блога (всем, кто прислал мне свой gmail-адреса, высланы индивидуальные письма на этот адрес для доступа к листу регистрации и другим вкладкам, как и в Excel, на которых фиксируется посещение занятий и выполнение заданий).
2. Ресурсы дистанционного сопровождения деятельности учителей информатики Ленинградской области, "узловой точкой" которых является блог  http://informlo.blogspot.com/
3. Обратите внимание на курс "ЭОР в ЛО" и соотв. ресурсы поддержки. Рекомендуется включиться в это обучение и пройти его одновременно в данным курсов, тем более, что в большой степени темы пересекаются. Записаться можно здесь.
4. Стоит вникнуть в содержание блога сопровождения конференции "Школьная информатика..." и подготовить парочку ребят к участию в ней.
5. Лист выполнения заданий, в котором следует фиксировать свои шаги продвижения в курсе, является третьей вкладкой (листом) электронной таблицы "Лист регистрации". Отмечайте там свои достижения.
6. Хотелось бы на первых порах увидеть: 

• Ваши фотографии в слайд-шоу, для чего их следует пометить в https://picasaweb.google.com/ с тегом "timikt2012", 
•  присланное тестовое письмо с Вашего gmail-адреса на мою почту magspb@gmail.com,
• заполненную анкету блога информатиков ЛО.
• Ваши ФИО в списке курса "ЭОР" (или поясните, почему не включаетесь)
• надеюсь, что с материалами этого блога Вы тоже познакомились достаточно внимательно

И ещё:
познакомиться с видеоуроками по информатике на http://interneturok.ru/ и внести Ваши аргументированные комментарии в Таблицу.